從對(duì)團(tuán)隊(duì)的研究和過(guò)去多年來(lái)管理團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，如果團(tuán)隊(duì)希望能夠達(dá)成其目的，我建議他們對(duì)以下這些問(wèn)題要特別注意。
- 定義考慮中的問(wèn)題或機(jī)遇。要記住，開(kāi)放式對(duì)話可能會(huì)要求對(duì)問(wèn)題陳述作很多次修改。
- 分析問(wèn)題。我們?cè)谧鍪裁?？我們?yōu)槭裁匆鲞@個(gè)？我們要怎樣做？由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？我們什么時(shí)候做？在哪里做？預(yù)期結(jié)果是什么？
- 描述解決問(wèn)題或?qū)で笮碌臋C(jī)會(huì)所需要的各種競(jìng)爭(zhēng)力。這些競(jìng)爭(zhēng)力是否在部門(mén)內(nèi)或組織內(nèi)可以得到呢？如果不是，那么你如何解決這個(gè)問(wèn)題？
- 推動(dòng)公開(kāi)的交流。團(tuán)隊(duì)成員如何交流？團(tuán)隊(duì)怎樣作出決定？團(tuán)隊(duì)是否允許困難的問(wèn)題被擺上臺(tái)面呢？
- 建議一個(gè)既定的交流結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，它應(yīng)當(dāng)定義交流的內(nèi)容、時(shí)間以及信息傳遞方式。不要出現(xiàn)例如“為什么你沒(méi)有告訴我”這樣的話。
- 清晰地定義出團(tuán)隊(duì)成員的角色和責(zé)任，估計(jì)差距并將這些整合進(jìn)要求中。
- 解決問(wèn)題的技巧不一定都能信手拈來(lái)，它們是基于一定的方法而得來(lái)的。不論采取何種程序，它必須要連續(xù)，而團(tuán)隊(duì)也必須了解其中的標(biāo)準(zhǔn)。
- 找出問(wèn)題的技巧和解決問(wèn)題的技巧同樣重要。每個(gè)確定的問(wèn)題在其內(nèi)部都會(huì)有一些沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，這些也需要解決。
- 所有的團(tuán)隊(duì)成員都需要了解到自己需要及時(shí)作出決定。他們需要了解決策過(guò)程以及在決策中自己的角色。
- 團(tuán)隊(duì)總結(jié)不能成為千篇一律華而不實(shí)的表演，而缺失了在達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程中關(guān)于現(xiàn)有的和潛在困難的對(duì)話。
- 沖突可以有正面和負(fù)面兩方面影響。正面的影響在于它能提出很多人希望能提出的問(wèn)題。負(fù)面影響在于它會(huì)使問(wèn)題個(gè)人化，不顧及事實(shí)。
- 緊緊追趕競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是無(wú)法鼓舞團(tuán)隊(duì)的。創(chuàng)新性使得團(tuán)隊(duì)采取主動(dòng)，并占領(lǐng)前沿。如果你在游戲之中，那么為什么不努力成為贏家呢？
- 創(chuàng)新使得團(tuán)隊(duì)打破陳規(guī)。創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造；它注重的是發(fā)明和實(shí)施。
這13項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)力原則和技巧決定了這個(gè)團(tuán)隊(duì)是否能夠?qū)崿F(xiàn)其目標(biāo)。有能力的團(tuán)隊(duì)是一幅人人都積極進(jìn)取的面貌，所有的團(tuán)隊(duì)成員都是主人；他們是計(jì)劃的主人，并以這樣的方式處理事情。