人總是要成長的，不論是身體上，還是心靈上。身體的成長自然而然，是人類的本能，從一個人誕生起，即使不注意，身體也會自顧自地成長起來，然后，遵守生命的法則，身體又逐漸老去。這個過程不可逆轉(zhuǎn)，人們可以通過鍛煉來促進(jìn)身體的成長，讓身體更為強(qiáng)壯，進(jìn)而抵御各種疾病，減緩衰老。而精神的成長，必然通過學(xué)習(xí)得來。精神之花需用學(xué)習(xí)汲取智慧的泉水來灌溉，否則會干枯。
從這個角度來說，人生就是一堂課。每個人都被強(qiáng)制要求出席，不允許有掉隊者。近代大教育家陶行知要求他的學(xué)生每日自省，自省的內(nèi)容包括四問：1)你的身體有沒有進(jìn)步？2)你的學(xué)問有沒有進(jìn)步？3)你的工作有沒有進(jìn)步？4)你的道德有沒有進(jìn)步？要知道，每天都成長、進(jìn)步，并不是什么對圣人、賢者的特別要求，每一個人，如你、我，都是需要學(xué)習(xí)和成長的。而在人生的課堂上，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包羅萬象，絕不僅限于書本上的知識。正如陶行知的四問所指出的，身體、學(xué)問、工作、道德……各個方面都需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
人生這堂課沒有課間休息，嬰孩的第一聲啼哭敲響了上課鈴聲，直到垂垂老去，閉上的眼睛才無聲地宣告課程結(jié)束。用一句我們十分熟悉的話來說，是活到老，學(xué)到老，無時無刻不可以學(xué)習(xí)。
有一次，我經(jīng)過復(fù)旦大學(xué)，一時興起，下車漫步于校園之中。遇到兩個日本人，摸約六七十歲的光景，他們向我問路，恰好我來過一次，知道怎么走，就順便當(dāng)起了導(dǎo)游。一路閑聊，才知道他們是退休后來中國學(xué)習(xí)漢語的。兩個花甲老人，到了這般年紀(jì)，還敢于前往新的國度學(xué)習(xí)，敢于開辟人生新的領(lǐng)域，實在令人敬佩。
人生這堂課，任何人都可以成為你的導(dǎo)師。
孩子，要謹(jǐn)記，學(xué)習(xí)絕不僅限于學(xué)校的一方天地。在學(xué)校，你掌握老師教授的知識，但出了校園，還有一個更廣闊意義上的學(xué)習(xí)伴隨著你。
你還這么年輕，你的人生還有好長一段路要走。我希望你認(rèn)識到人生這堂課的必要性。試想，如果停止了學(xué)習(xí)和成長，你認(rèn)為人生還能剩下什么？我希望你能夠像那兩位老者一般，不管到了多少歲，都保持著對未知領(lǐng)域的憧憬和熱情，孜孜不倦地學(xué)習(xí)。同時，就像我經(jīng)常和你講的，善待每一個人，不要輕易地去批判他人，也不要因為某個人身上的某些缺點就拒絕與對方交往。因為你知道，三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
對待人生這堂課，更要有正確的方法和態(tài)度。你爺爺是私塾師，記得我小時候讀書，他對我的坐姿要求非常嚴(yán)，動來扭去或用手撐著下巴絕對是要打手板的。主要原因不是因為坐姿不好影響學(xué)習(xí)的效率，當(dāng)然，這也是考慮之一，更重要的是，在你爺爺看來，坐姿是學(xué)習(xí)態(tài)度的重要體現(xiàn)，一個人，持什么樣的態(tài)度，就決定了他怎樣做事。一個吊兒郎當(dāng)?shù)娜?，他很少會是個好學(xué)生，正如一只慵懶的只知道曬太陽的貓，它很少能學(xué)好各種擒拿老鼠的技能。學(xué)習(xí)的方法對于提高學(xué)習(xí)效率的重要性自不必我多說，你在學(xué)校應(yīng)該沒少聽老師說：“學(xué)習(xí)要有方法……”
人生這堂課只上一次，你沒有補課的機(jī)會。古希臘哲人蘇格拉底曾讓他的學(xué)生穿過一片玉米地，允許每個人掰一根玉米回來，但只能掰一次。幾個學(xué)生各自拿著一根玉米出來，卻紛紛請求蘇格拉底能否讓他們再來一次，因為他們使用過這僅此一次的權(quán)限后，又發(fā)現(xiàn)了更大的玉米。蘇格拉底笑著對他們說，這就是人生，你沒有第二次。
就態(tài)度而言，可以想到許多，有一點我希望你務(wù)必做到：一定要“好學(xué)”。
學(xué)習(xí)是一生的事情。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。而只有你自己發(fā)自內(nèi)心地喜歡學(xué)習(xí)，你才能享受學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果。否則如一頭牛，打一鞭子才向前走一步，這么勉強(qiáng)地前進(jìn)又有什么意思呢？學(xué)校的學(xué)習(xí)也是一樣，喜歡你的學(xué)習(xí)，學(xué)會享受學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對于你而言才是有意義和有意思的。否則便像某些大學(xué)生，高中的時候被逼著沒有辦法，死記硬背也將考試成績提高到一定分?jǐn)?shù)，待考上大學(xué)后，一旦沒有了鞭策的動力，仿佛要發(fā)泄壓抑已久的反抗情緒，連同苦痛的高中生活一并，將高中學(xué)得的知識忘得一千二凈。可見，被逼著學(xué)習(xí)不僅效果不好，而且是極其難受的。
就方法而言，這正是以下我要向你闡述的： (1)養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣； (2)博學(xué)而篤志； (3)切問而近思。